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            龐麗娟委員:推進新時代我國教師教育體系改革

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              5月23日,“當前我國教師教育體系亟須突破結構與質量提升的雙重問題,真正走向開放靈活和高質量。”長期關註教師教育的全國人大常委會委員、教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心教授龐麗娟表示,要推進新時代我國教師教育體系改革,加快構建高水平、現代化的教師教育體系,建設一流的教師教育院校和一流教師教育專業。

              隨著2018年《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,教育部等五部門發佈的《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》兩份重要文件的出臺,以質量提升為核心的教師教育體系改革進程進入新階段。

              龐麗娟建議,加強教師教育保障體系,推進和支持高水平綜合大學開展教師教育。設立“高水平綜合大學教師教育建設改革試點”,在國傢科教興國戰略、綜合改革重大項目中對試點高校予以傾斜支持,並且支持“雙一流”建設高校設立教師教育學院;重點建設一批國傢級教師教育示范基地和省級教師教育優秀基地。

            ▲ 龐麗娟 教授

            教育部普通高校人文社會科學重點研究基地

            北京師范大學教師教育研究中心

              在創新機制方面,龐麗娟建議,傾斜支持高質量的教師教育院校新建一批教育專業碩士點、博士點,並探索長學制本碩一體化教師培養模式,擴大教育碩士、教育博士培養規模。改革現有“單軌制”的高校和學科評估考核指標體系,建立分類質量評估與支持制度,突出體現教師教育學科特點,激活廣大師范院校、教師教育機構積極性。

              教師教育專業和學科建設也是龐麗娟一直關心的問題。她認為,應該實施師范院校和教師教育專業提前批次優先錄取機制,以在全社會確立和弘揚教師教育優先的地位。在全國就業系統的學科專業目錄設置中增加教師教育學科專業。要求和支持各師范院校、綜合性大學整合教育學科及相關資源支持教師教育學科發展。